一、非选择类
1．翻译文中句子。
戴胄忠清公直，擢为大理少卿，上以选人多诈冒资荫，敕令自首，不首者死。未几有诈冒事觉者，上欲杀之，胄奏据法应流。上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
（节选自《通鉴经事本末·贞观君臣论治》）
而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
2．阅读下面的文言文，完成下面小题。
汉人不意魏兵卒至，百姓扰扰，皆迸山泽，不可禁制。汉主刘禅使群臣会议，或以为蜀吴本为与国，宜可奔吴；或以为南中七郡，阻险斗绝，易以自守。光禄大夫谯周以为：“治政不殊，魏能并吴明矣，等为称臣，再辱之耻何与一辱！”汉主乃遣侍中张绍等奉玺绶以降于艾。
（节选自《资治通鉴·邓艾奇兵度而平》）
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
治政不殊，魏能并吴明矣，等为称臣，再辱之耻何与一辱！
3．阅读下面的文言文，完成下面小题。
朴性刚果，又见信于世宗，凡其所为，当时无敢难者，然人亦莫能加也。世宗征淮，朴留京师，广新城，通道路，壮伟宏阔，今京师之制，多其所规为。其所作乐，至今用之不可变。其陈用兵之略，非特一时之策。
（选自《新五代史·列传十九》）
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
朴性刚果，又见信于世宗，凡其所为，当时无敢难者，然人亦莫能加也。
4．阅读下面的文言文，完成下列小题。
令行期年，秦民之国都言新令之不便者以千数。行之十年，秦国道不拾遗，山无盗贼，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者，有来言令便。卫鞅曰：“此皆乱法之民也！”尽迁之于边。其后民莫敢议令。
臣光曰：夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信。非信无以使民，非民无以守国。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。不善者反之。上不信下，下不信上，上下离心，以至于败。所利不能药其所伤，所获不能补其所亡，岂不哀哉！
（节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》）
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）秦民初言令不便者，有来言令便者。卫鞅曰：“此皆乱法之民也。”
（2）所利不能药其所伤，所获不能补其所亡，岂不哀哉！
5．阅读下面的文言文，完成下面小题。
刻既成，敬识始末，以板归诸公子，俾藏于家，集凡九卷，每卷篇什多寡不同，皆公所手定，庸仍其旧，使公子知先人手泽存焉耳，若夫公诗之体格，位置当在大历以后、长庆以前诸名家间。慎行，门下士也，何敢轻为伦拟，则以俟天下后世读其诗而论定之者。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
慎行，门下士也，何敢轻为伦拟，则以俟天下后世读其诗而论定之者。
6．阅读下面的文言文，完成下面小题。
纯惧，上河南尹、关内侯印绶，上表自劾曰：“礼，'八十月制’，诚以衰老之年，变难无常也。臣不惟生育之恩，求养老父，而怀禄贪荣，乌鸟之不若。”
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
臣不惟生育之恩，求养老父，而怀禄贪荣，乌鸟之不若。
7．阅读下面的文言文，完成下面小题。
盖古之时，法制未备，则有然矣，不得以为陋也。夫爱憎面背，乱白黝丹，浚奸穷黠，外良而中螫，诸夏盖不免焉；若是而彬郁其容，宋甫鲁掖，折旋矩矱，将无为陋乎？夷之人乃不能此，其好言恶詈，直情率遂，则有矣。世徒以其言辞物采之眇而陋之，吾不谓然也。
②始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。龙场之民，老稚日来视予，喜不予陋，益孚比。予尝圃于丛棘之右，民谓予之乐之也，相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①盖古之时，法制未备，则有然矣，不得以为陋也。
②龙场之民，老稚日来视予，喜不予陋，益孚比。
8．阅读下面的文言文，完成下面小题。
来居官廉，练达政事。侍郎于谦抚山西，亟称其才，可置近侍。而来执法严，疾恶尤甚，以公事杖死县令不职者十人。逮下狱，当徙。遇赦，以原官调补广东。来自此始折节为和平，而政亦修举。正统十三年迁河南左布政使。明年改左副都御史，巡抚河南及湖广襄阳诸府。也先逼京师，来督兵勤王。渡河，闻寇退，乃引还。
(选自《明史·列传第六十》)
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
而来执法严，疾恶尤甚，以公事杖死县令不职者十人。
9．阅读下面的文言文，完成各题。
亮曰：“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪！”亮遣使者至懿军，懿问其寝食及事之烦简，不问戎事。
（节选自《通鉴纪事本末·诸葛亮出师》）
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪！
10．阅读下面的文言文，完成下面小题。
六年秋七月，以胡惟庸为中书左丞相。八年夏四月，诚意伯刘基卒。初，上既相胡惟庸，基大戚曰：“使吾言不验，苍生之福也；言而验者，其如苍生何！”因忧愤增疾。
……
十二月，致仕学士承旨宋濂以孙慎坐胡惟庸党被刑，械濂至京。上怒，欲诛之，皇后谏曰：“民间延一师，尚始终不忘恭敬。宋先生亲教太子诸王，岂忍杀之！且宋先生家居，宁知朝廷事耶？”
（节选自《明史纪事本末·胡蓝之狱》）
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）基大戚曰：“使吾言不验，苍生之福也；言而验者，其如苍生何！”
（2）致仕学士承旨宋濂以孙慎坐胡惟庸党被刑，械濂至京。
参考答案：
1．然而既然已经知道不可以这样，再依法裁决，这正是忍耐小的愤怒保全了大的信用啊。
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
关键词句：“既”，已经；“断”，处理；“复断之以法”，状语后置句；“忿”，愤怒；“信”，信用。
参考译文：
戴胄为人忠诚清廉、公平正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做官资历造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发现了，圣上想杀他。戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”皇上愤怒地说：“你想遵守法律而让我说话不算话吗？”戴胄回答说：“下令的人只是因为一时的喜怒，而法律是国家用来向天下公布大信用的。陛下因为愤怒候选人的作假，所以想要杀他，然而既然已经知道不可以这样，交由法律处理，这正是忍耐小的愤怒保存大的信用。”皇上说：“你能够执行法律，我还有什么可担忧的呢？”戴胄经常就像这次一样宁肯使李世民发怒也要秉公执法，说出来的话语像不断涌出的泉水一样，而唐太宗全部都听从了他的建议，天下再也没有冤枉的案情了。
2．治理政务没有什么不同，魏国能吞并吴国很明显了，同样是自称臣子（向对方屈服），与两次受辱之耻相比，受一次耻辱怎么样？
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
重点字词：“殊”，不同；“等”，同样；“再”，两次；“何与”，与……比起来怎么样。
参考译文：
蜀汉人没想到魏兵突然到来，百姓们惊恐万状，都逃往山林大泽，不能制止。汉主刘禅让群臣会合商议，有人认为蜀国、吴国本来是结交的国家，应该投奔吴国；有人认为南中七郡，极为险峻陡峭，容易防守。光禄大夫谯周（却）认为：“治理政务没有什么不同，魏国能吞并吴国很明显了，同样是自称臣子（向对方屈服），与两次受辱之耻相比，受一次耻辱怎么样？”于是汉主刘禅派侍中张绍等人拿着玺绶来向邓艾投降。
3．王朴性格刚毅果断，又被世宗所信任，凡是他所做的事情。当时没有谁敢责备的，然而也没有谁能超过他。
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
重点字词：“刚果”，刚毅果断；“见……于”，被动句，被；“为”，做；“难”，责难，责备；“加”，超过。
参考译文：
王朴性格刚直果断，又被周世宗所信任，凡是他所做的事情，当时没有谁敢责备的，然而也没有谁能超过他。周世宗讨伐淮河地区，王朴留守京师，增广新城，开通道路，京城更加壮观宏伟。现在京师的建制，大多是他规划的。他制定的音乐，至今还采用着，不可以更改。他上奏的用兵方略，也不只是能用在一时的策略。
4．（1）那些当初认为新法不便的秦国百姓，又来说新法的好处。卫鞅说：“这些人都是扰乱法令的刁民。”
（2）获得的一点利益医治不了致命的创伤，得到的不能弥补失去的，这难道不令人痛心吗？
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“秦民初言令不便者”，定语后置句，“初言令不便”作“秦民”的定语后置句了，正确语序是“初言令不便之秦民”，当初认为新法不便的人；“令便”，新法的好处；“此皆乱法之民也”，判断句，以“皆”为标志的判断句。
（2）“所利”，获得的一点利益；“药”，名词作动词，医治；“亡”，丢失；“岂……哉”，“难道……吗”。
参考译文：
变法令颁布了一年，秦国百姓前往国都控诉新法使民不便的数以千计。新法施行十年，秦国出现路不拾遗、山无盗贼的太平景象，百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野城镇都治理得很好。这时，那些当初说新法不便的人中，有些又来说新法好，公孙鞅说：“这些人都是乱法的刁民！”把他们全部驱逐到边疆去住。此后老百姓不敢再议论法令的是非。
臣司马光曰：信誉，是君主至高无上的法宝。国家靠人民来保卫，人民靠信誉来保护。不讲信誉无法使人民服从，没有人民便无法维持国家。所以古代成就王道者不欺骗天下，建立霸业者不欺骗四方邻国，善于治国者不欺骗人民，善于治家者不欺骗亲人。只有蠢人才反其道而行之。上不信下，下不信上，上下离心，以至一败涂地。靠欺骗所占的一点儿便宜救不了致命之伤，所得到的远远少于失去的，这岂不令人痛心！
5．查慎行，是汪公门下的读书人，哪里敢轻易判断，那么等待天下的后来人阅读他的诗作并评价吧。
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
重点字词：“慎行，门下士也”，判断句，“……也”表判断；“伦拟”，比较，判断；“俟”，等待；“论定”，经考校定评，评价。
参考译文：
书版已雕刻完毕，我记下事情始末，把书版归还汪公的儿子，让他收藏在家里。诗集一共九卷，每卷篇目多少、异同，都是汪公亲自审定的，于是沿袭它的原样，让汪公的儿子知道父亲的手泽还存在。汪公诗歌的体格，地位大概在大历之后、长庆以前的名家诗人之间。查慎行，是汪公门下的读书人，哪里敢轻易判断，那么等待天下的后来人阅读他的诗作并评价吧。
6．我不思考父母的生育之恩，请求回家侍养老父亲，而心怀利禄贪求荣华，连乌鸦都不如。
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
重点字词：
“不惟”，不思考；“怀禄贪荣”，心怀利禄贪求荣华；“乌鸟之不若”，宾语前置句，“乌鸟”作“不若”的宾语前置了，正确语序是“不若乌鸟”，连乌鸦都不如。
参考译文：
庾纯害怕了，就交出河南尹、关内侯的印绶，上表自劾说：“按礼制，'八十月制’的规定，的确是衰老的人在晚年，变化无常。我不思考父母的生育之恩，请求回家侍养老父亲，而心怀利禄贪求荣华，连乌鸦都不如。”
7．①这是因为古时候，法制没有完备，人们不受礼法约束，就都这个样子，不能认为是落后啊。
②龙场的人民，老老少少每天都来看望我，他们很高兴，不轻视（认为）我（浅陋），越来越信服亲近（我）。
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“盖”，因为；“备”，完备；“然”，这样；“陋”，落后。
（2）“日”，每天；“喜不予陋”，宾语前置句，“予”作“陋”的宾语前置了，正确语序是“不陋予”，不认为我浅陋；“孚”，信服；“比”，亲近。
参考译文：
这是因为古时候，法制没有完备，人们不受礼法约束，就都这个样子，不能认为是落后啊。那些当面说爱，背后说恨的，颠倒黑白，狡猾奸诈的人，外表忠厚，而内心像毒虫刺人，中原华夏地区的人们大都不能免；如果是外表文质彬彬，穿戴着礼仪之邦宋国的礼帽，鲁国的大袖之衣，遵守规矩法度，就不鄙陋落后了吗？夷地的人们却不这样，他们好骂人，说粗话，但性情率真，淳朴，那就有了。世人只是因为他们说话低微，就认为他们落后，我不这样认为。
我刚来的时候，没有房子居住。住在丛棘之中，则非常阻滞；迁到东峰，就着石洞住下，却又阴暗潮湿。龙场的人民，老老少少每天都来看望我，他们很高兴，不轻视我，渐渐亲近我。我曾在丛棘的右边开园种菜，人们认为我喜欢那个地方，纷纷砍伐木材，就着那块地搭建起一座轩房让我居住。
8．但王来执法严苛，非常痛恨恶人，因公事打死不称职的县令十人。
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
重点字词：“疾”，痛恨；“恶”，恶人，形容词做名词；“以”，因为；“县令不职者”，定语后置句，“不职”做“县令”的定语后置了，正确语序是“不职县令”，即“不职的县令”；“职”，名词做动词，称职。
参考译文：
王来为官清廉，为政干练通达。侍郎于谦在山西做巡抚时，多次称赞他的才干，认为他可以在皇帝身边侍奉。但王来执法严苛，非常痛恨恶人，因公事杖死不称职的县令十人。(因为这）他被逮入狱，应当流放。正赶上大赦，以原来的官职调任广东。王来从这以后屈尊迁就变得平和了很多，但政事也仍然有声有色。正统十三年迁河南左布政使。第二年改左副都御史，巡抚河南及湖广襄阳诸府。也先逼近京城，王来率兵护驾。渡过黄河，听说敌寇撤退，才带兵回来。
9．将领在军队中指挥作战，君主的命令可以不接受，如果能够制服我们，哪里用得着千里迢迢地去请战呢！
【详解】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。
“受”，接受；“苟”，如果；“岂……耶”，哪里用得着……呢。
参考译文：
诸葛亮说：“司马懿本来就没有出战的意思，所以坚持请求出战，是为了向部下示威（激励士气）。将军在部队中，君主的命令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不远千里去请战呢？”诸葛亮派遣使节到司马懿军中,司马懿向使者询问诸葛亮的睡眠、饮食和办事多少,不打听军事情况。
10．（1）刘基十分忧伤地说：“假如我的话没有应验，这是百姓的福气，（假如）我的话应验了，又该让百姓怎么办啊！”
（2）已经辞官退休的学士承旨宋濂，因孙子宋慎被视为胡惟庸的同党定罪而受处罚，宋濂被戴上刑具押送到京城。
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“戚”，忧伤；“验”，应验；“其如……何”，对……又怎么样。
（2）“致仕”，辞官退休；“以”，因为；“刑”，受处罚；“械”，名词用作动词，戴上刑具。
参考译文：
洪武六年秋季七月，太祖任命胡惟庸为中书省左丞相。洪武八年夏季四月，诚意伯刘基去世。当初，皇上任命胡惟庸为丞相之后，刘基十分忧伤地说：“假如我的话没有应验（不灵验），这是百姓的福气；（假如）我的话应验了，又该让百姓怎么办啊！”因而忧闷愤慨，病得严重了。
……
十二月，已经辞官退休的学士承旨宋濂，因孙子宋慎被视为胡惟庸的同党定罪而受处罚，（官府）给宋濂戴上刑具押送到京城。太祖很生气，想要杀了他，皇后劝谏说：“民间请一个老师，尚且自始至终不往恭敬相待。宋濂先生曾亲自教导太子和诸位王爷，怎能忍心杀害他！况且宋先生一直在家居住，哪里会知道朝廷的事呢？”
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